A:不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知 B:辨体 C:与相关文体特点“比照” 答案: 不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知; 辨体; 与相关文体特点“比照”评价是检验所设教学目标是否达成的一种最佳形式。（ ） 点我阅读全文
A:不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知 B:辨体 C:与相关文体特点“比照” 答案: 不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知; 辨体; 与相关文体特点“比照”评价是检验所设教学目标是否达成的一种最佳形式。（ ） 点我阅读全文
A:教师教学水平 B:学科课程目标 C:学科教学内容 D:学生已有知识学习能力 答案: 学科课程目标依据语文课程标准的表述，具有语文学科独特属性的教学活动是：阅读与鉴赏表达与交流 。（ ） 点我阅读全文
A:“文笔”成了作文教学的第一要义。 B:“宿构作文”成风。 C:不让学生读“闲书”。 D:重写作，轻阅读。 E:不注重教学的“梯度”，违背语文学习的规律。 F:课堂教学教师讲得多，讨论对话多，默读少，涵泳少。 答案: “文笔”成了作文教学 点我阅读全文