把一个灰色小方块放在白色的背景上,看起来小方块就显得暗些,这是( )A 联觉 B 感觉后效 C 感觉对比 D 感觉适应 答案  感觉对比

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把一个灰色小方块放在白色的背景上,看起来小方块就显得暗些,这是( )A 联觉 B 感觉后效 C 感觉对比 D 感觉适应 答案  感觉对比

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把一个灰色小方块放在白色的背景上,看起来小方块就显得暗些,这是( )A 联觉 B 感觉后效 C 感觉对比 D 感觉适应 答案  感觉对比第1张

把一个灰色小方块放在白色的背景上,看起来小方块就显得暗些,这是( )A 联觉 B 感觉后效 C 感觉对比 D 感觉适应 答案  感觉对比第2张

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( )被誉为心理学之父或心理学第一人。

A  洛克
B  冯特
C  笛卡儿
D  缪勒
答案  冯特

心理现象按照从动态到稳态的维度,可以分为( )。

A  心理过程心理状态和个性心理
B  认知过程情感过程意志过程
C  情感过程和个性心理
D  意志过程与个性心理
答案  心理过程心理状态和个性心理

人的个性差异主要表现在 ( )。

A 认识过程情感过程意志过程
B 能力气质性格
C 感知记忆思维想象
D 个性倾向性个性心理特征
答案  个性倾向性个性心理特征

心理过程包括( )。

A 认识过程情感过程行为过程
B 知觉过程情感过程行为过程
C 感觉过程知觉过程意志过程
D 认知过程情感过程意志过程
答案  认知过程情感过程意志过程

在某项教学策略改革的实验中,教师的教学策略属于( )。

A 自变量
B 因变量
C 额外变量
D 无关变量
答案  自变量

脑干的主要的组成部分是( )

A 小脑
B 延脑
C 脑桥
D 中脑
答案  延脑,脑桥,中脑

心理是脑的机能,脑是心理的器官,有了健全完整的大脑就一定会产生相应的心理现象。

A 对
B 错
答案  错

脑神经一共有()对。

A 10
B 12
C 13
D 14
答案  12

“谈虎色变”和“谈梅生津”都是()的表现形式

A 无条件反射
B 第一信号系统的条件反射
C 第二信号系统的条件反射
D 条件反射
答案  第二信号系统的条件反射

中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为( )

A 惩罚
B 强化
C 操作
D 联想
答案  强化

客观现实是心理的源泉。有了相同的客观刺激物的作用就一定能产生相同的心理现象。

A 对
B 错
答案  错

用刀子沿着玻璃边擦出来的吱吱声,往往会使许多人的皮肤产生寒冷的感觉,这是()。

A 联觉
B 感觉对比
C 感觉后效
D 感觉适应
答案  联觉

差别阈限越小,差别感受性越( )

A 低
B 高
C 不变
D U形变化
答案  高

闻到苹果香味,看到苹果红色外表,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )

A 感觉
B 知觉
C 感受性
D 感觉阈限
答案  感觉

对感受器的刺激作用停止以后,感觉并不立即消失,还能保留一个短暂时间,这是( )

A 联觉
B 感觉后效
C 感觉对比
D 感觉适应
答案  感觉后效

把一个灰色小方块放在白色的背景上,看起来小方块就显得暗些,这是( )

A 联觉
B 感觉后效
C 感觉对比
D 感觉适应
答案  感觉对比

所谓“潜移默化”是通过( )实现的

A 无意识记而接受的
B 有意识记而接受的
C 无意回忆而接受的
D 有意回忆而接受的
答案  无意识记而接受的

“余音绕梁,三日不绝于耳”是( )

A 形象记忆
B 情绪记忆
C 动作记忆
D 逻辑记忆
答案  形象记忆

一般来说打字员对文稿中文字的记忆是( )

A 瞬时记忆
B 短时记忆
C 长时记忆
D 运动记忆
答案  短时

短时记忆的容量是( )

A 非常大
B 非常小
C 5-9
D 5-9个组块
答案  5-9

识记的材料在保持过程中,( )会发生变化。

A 质
B 量
C 质和量
D 不
答案  质和量

学习后闭目休息一会,保持的效果往往比学习后继续其它活动保持的效果更好,这是由于( )

A 记忆的恢复现象
B 记忆的回涨现象
C 无倒摄抑制的影响
D 无前摄抑制的影响
答案  无倒摄抑制的影响



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