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A:错 B:对 答案: 对心理健康的培养，应从（ ）开始。
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医学心理学的具体任务主要是
A:研究躯体疾病的临床特点
B:研究人格心理特征的致病特点
C:研究心理因素在各类疾病发生发展和变化过程中的作用规律
D:研究疾病的预防策略
E:研究躯体因素的致病特点
答案: 研究心理因素在各类疾病发生发展和变化过程中的作用规律
医学模式是
A:对医学各门类的总称
B:某一时期各种医学学派的集中反映
C:某一时期各种医学思想的集中反映
D:临床疾病学治疗模式
E:对医学知识和技术的总称
答案: 某一时期各种医学思想的集中反映
生物心理社会医学模式出现的时代动因主要有
A:人们社会需求层次的提高
B:生活水平的提高
C:呼吸道疾病发病率的增高
D:传染病特别是艾滋病的泛滥
E:疾病谱和死亡顺位结构的变化
答案: 疾病谱和死亡顺位结构的变化
1879年，建立世界上第一个心理实验室的是
A:Cattel JM
B:Freud S
C:Wundt W
D:Lotze BH
E:Witmer L
答案: Wundt W
某心理学工作者的主要任务是从心理或行为的角度研究躯体疾病的预防以及健康的维护和促进，此心理学工作者所从事的工作属于
A:心身医学
B:行为医学
C:健康心理学
D:精神病学
E:临床心理学
答案: 心身医学
某医师多年来从事有关心理相关学科的临床和研究工作，以下哪项学科不是他所从事的工作范围的是
A:教育心理学
B:变态心理学
C:咨询心理学
D:心理治疗学
E:心理诊断学
答案: 教育心理学
某医学工作者致力于寻找心理学的办法改变或矫正人们有碍心身健康的生活方式和行为习惯，通过教育训练和咨询等预防措施，预防心理障碍及各种心身疾病。他的工作范畴属于
A:心理生理学
B:心身医学
C:健康心理学
D:临床心理学
E:变态心理学
答案: 临床心理学
生物医学模式主要坚持的心身二元论和自然科学的分析还原论
A:错
B:对
答案: 对
自21世纪以来，生物医学模式已经转向了生物-心理-社会医学模式
A:错
B:对
答案: 对
医学心理学是一门基础学科和交叉学科
A:对
B:错
答案: 错
心理现象包含哪几部分
A:人格
B:情绪情感过程
C:认知过程
D:意志过程
答案: 人格;情绪情感过程;认知过程;意志过程
先吃酸橘子，再吃甜山竹会觉得山竹更甜，这是因为
A:感觉对比
B:感觉适应
C:感觉相反
D:感觉锐化
答案: 感觉对比
情绪的信号功能是指
A:内在的情绪可以让别人了解一个人内心真实的想法
B:情绪有服务与人际沟通的功能，可以实现信息传递和相互了解
C:外在的情绪表现往往会对理解别人造成误导。
D:表情无法实现情绪的传递
答案: 情绪有服务与人际沟通的功能，可以实现信息传递和相互了解
沙赫特-辛格的情绪三因素学说包含环境刺激，生理反应和认知评价。
A:对
B:错
答案: 对
人格意味着“魅力风格”或者是道德品质
A:对
B:错
答案: 错
马斯洛认为需要的最高层次为
A:归属与爱
B:自我实现
C:尊重
D:安全
答案: 自我实现
只要你具备某方面能力，就一定能相应完成某种活动。
A:对
B:错
答案: 错
大脑半球的分工与协作中右半球主要与空间关系，欣赏艺术，情绪等有关。
A:错
B:对
答案: 对
心理健康的培养，应从（ ）开始。
A:胎儿期
B:婴幼儿期
C:新生儿期
D:围生期
答案: 胎儿期
以下选项中，不属于心理健康标准的是（ ）。
A:人格稳定
B:智力正常
C:情绪良好
D:人际和谐
答案: 人格稳定
婴儿期三大营养不包括（ ）。
A:信息刺激
B:物质营养
C:母爱
D:精神营养
答案: 精神营养
关于婴儿心理健康的维护，不合理的一项是（）
A:培养独立意识
B:适宜的信息与刺激
C:保证充足的睡眠
D:母爱与母乳喂养
答案: 培养独立意识
婴儿寻找并试图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向，是（ ）。
A:同伴关系
B:依恋
C:亲子关系
D:亲社会行为
答案: 依恋
幼儿期主要活动是（ ）。
A:交往
B:劳动
C:学习
D:游戏
答案: 游戏
玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响是（ ）。
A:有利于社会交往与语言发展
B:可增长知识
C:可促进脑的发育
D:有利于道德品质培养
答案: 有利于社会交往与语言发展;可增长知识;可促进脑的发育;有利于道德品质培养
世界卫生组织对健康的定义：健康是指一个人在（ ）方面皆健全。
A:人格
B:道德
C:身体
D:社会适应
E:心理
答案: 道德;身体;心理
毕生发展观认为（ ）。
A:发展是获得（成长）与丧失（衰退）的结合
B:发展是毕生的
C:发展是多维和多向的
D:发展是无止境的
答案: 发展是获得（成长）与丧失（衰退）的结合;发展是毕生的;发展是多维和多向的
老年期的心理特征是（ ）。
A:情绪趋于稳定
B:感知觉功能下降
C:记忆力减退
D:人格总体上稳定成熟
答案: 感知觉功能下降;记忆力减退;人格总体上稳定成熟
某女，21岁，大二学生，同学关系紧张，据同宿舍的同学反映，此人有洁癖过分注意小节固执小气，因此大家都不喜欢和她来往。根据精神分析理论的观点，此人可能是在哪个心理发展时期出现了障碍。
A:肛欲期
B:口欲期
C:潜伏期
D:生殖器期
E:性器期
答案: 肛欲期
精神分析理论诞生于
A:
19世纪中段
B:
19世纪末20世纪初
C:
二战时期
D:
其余选项都不是
E:
20世纪50年代
答案:
19世纪末20世纪初
人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合
A:人本主义理论
B:行为主义理论
C:精神分析理论
D:认知理论
答案: 认知理论
“此地无银三百两”是属于哪种心理防御机制
A:否认
B:幻想
C:反向
D:潜抑
E:转移
答案: 反向
“吃不到葡萄说葡萄是酸的”是属于哪种心理防御机制
A:合理化
B:幻想
C:否认
D:转移
E:升华
答案: 合理化
以下哪些理论属于行为学习理论
A:经典条件反射理论
B:操作条件反射理论
C:社会学习理论
D:马斯洛需要层次理论
E:格拉瑟现实治疗理论
答案: 经典条件反射理论;操作条件反射理论;社会学习理论
心理生物学理论的理论基础包括
A:应激学说
B:脑功能定位假说
C:情绪丘脑学说
D:情绪中枢假说
E:心身相关理论
答案: 应激学说;脑功能定位假说;情绪丘脑学说;情绪中枢假说;心身相关理论
对于心理测量来说，不正确的描述是（ ）。
A:也采用调查访谈等常用方法
B:需采用标准化的测量工具
C:测验工具需具有一定的信度和效度
D:用数量化的手段测定心理现象或行为
答案: 也采用调查访谈等常用方法
信度是指（ ）。
A:心理测验的有效性
B:心理测验的参考性
C:心理测验的可靠性
D:心理测验的鉴别性
答案: 心理测验的可靠性
仅仅根据一次测验结果就对受试者作出结论，违背了心理测验的（ ）原则。
A:保密性原则
B:客观性原则
C:真诚性原则
D:标准化原则
答案: 客观性原则
下列哪项不属于心理测量标准化要求的内容（ ）。
A:符合实际情况
B:统一的记分方法
C:有固定施测条件
D:使用标准化工具
答案: 有固定施测条件
按比奈-西蒙智力量表的智商概念，如果某儿童的智力年龄是8岁，而实际年龄是10岁，表明他的智力水平处在（ ）。
A:
低于同龄儿童的一般水平
B:
超常儿童的智力水平
C:
处于同龄儿童的平均水平
D:
高于同龄儿童的一般水平
答案:
低于同龄儿童的一般水平
16PF问卷的理论基础是（ ）人格理论。
A:艾森克
B:罗杰斯
C:阿尔伯特
D:卡特尔
答案: 卡特尔
有位医生需要了解某病人的人格特征，他想应用临床中常用的人格量表，可以选择下列哪些量表（ ）。
A:16PF
B:MMPI
C:EPQ
D:SCL-90
答案: 16PF;MMPI;EPQ
艾森克人格问卷包括（ ）维度。
A:神经质
B:精神质
C:内外向
D:掩饰量表
答案: 神经质;精神质;内外向;掩饰量表
有常模的心理测验就是标准化心理测验。
A:错
B:对
答案: 错
对心理测验的结果做出解释时，要结合被试的生活经历家庭社会环境以及通过会谈观察获得的其他有用资料。
A:对
B:错
答案: 对
应激心理中介的核心影响因素是（ ）。
A:认知因素
B:体质
C:个性特征
D:社会支持
答案: 个性特征
关于个体对生活事件的认识评价，不正确的描述是（ ）。
A:初级评价是估计事件与自己的利害关系
B:次级评价是对个人的能力作出估计
C:初级评价事件与己无关，则不再出现次级评价
D:次级评价事件是不可改变的，往往采用问题关注应对
答案: 次级评价事件是不可改变的，往往采用问题关注应对
学生对考试失败引起的精神痛苦进行心理调整，可称其为（ ）。
A:问题关注应对
B:情绪关注应对
C:过程应对
D:特质应对
答案: 情绪关注应对
关于应激行为反应，不正确的描述是（ ）。
A:对健康始终是有害的
B:以应激的心理反应为背景
C:是个体的一种行为应对策略
D:是顺应环境的需要
答案: 对健康始终是有害的
以下属于躯体性应激源的是（ ）。
A:细菌感染
B:遭受挫折
C:政治变动
D:职业紧张
答案: 细菌感染
LCU反映的是（ ）。
A:生活事件的改变程度单位
B:生活事件对个体心理刺激的强度单位
C:生活事件对溃疡病等心身疾病的影响程度单位
D:生活事件的被认知程度单位
答案: 生活事件对个体心理刺激的强度单位
与健康和疾病关系最直接的应激心理反应是（ ）。
A:认知改变
B:个性改变
C:社会适应能力下降
D:情绪反应
答案: 情绪反应
一般适应综合征（GAS）分以下三期（ ）。
A:觉醒期阻抗期适应期
B:觉醒期阻抗期衰竭期
C:警戒期阻抗期衰竭期
D:警戒期阻抗期适应期
答案: 警戒期阻抗期衰竭期
影响应激反应的因素包括（ ）。
A:人格因素
B:应对能力
C:认知评价
D:社会支持
答案: 人格因素;应对能力;认知评价;社会支持
坑团汾扑棉蒋化星碱凶搓瘦婆
汉卜郊艇荆驹勃彭欧庐泼酷堪