A共鸣控制B用气发声C吐字归音D心理放松我的 – 萌面人点CC

D人文性我的答案：C 教师说话时要发音准确，声音洪亮，吐字清晰，语气恰切，这是教师口语的哪个层面的体现？ A技术层面 B艺术层面

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B结集——吉杰 C意义——距离 D欢迎——荒淫我的答案：A 下列选项中两组词语韵母都相同的是（）。

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声调是依附在音节上能区别意义的音高变化格式。我的答案：√ 声调辩证已完成 “答应”一词中加点字的正确声调是（）。 Adā

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C大师——月亮 D王维——门楣我的答案：D 安开圈发丁音，这一组字的声调都相同。我的答案：√

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下列词语中加点字的声调标记正确的是（）。 A马匹 pǐ B仍然 rēng C班集体 jī D抡起 lún

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C克扣 kè D间隔 jiàn 我的答案：A 轻声已完成下面几组词语中轻声不具有区别意义的一项是（）。

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D揣测 chuǎi 我的答案：A 下列词语中加点字的声调标记不正确的是（）。 A血液 xuě B适当 dàng

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A大意——大·意 B地方——地·方 C地道——地·道 D棉花——棉·花我的答案：D

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C加油——加油儿 D花朵——花朵儿我的答案：D 下列选项中的词语必读儿化音的是（）。 A女孩儿

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D心理放松我的答案：B 教师应当掌握的呼吸方式是（）。 A胸腹式 B腹式呼吸

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D“木匠明白指甲爱人”都是必读轻声词我的答案：D 与四声相比，轻声的音高变低了，音强减弱了，音程缩短了。我的答案：√ 轻声的调值是固定的，不受前后字的影响。

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枣核形是民间说唱艺人对吐字过程的形象描述，涉及的音节是（）。 A头腹尾俱全的音节 B腹尾俱全的音节 C头腹俱全的音节 D所有的音节

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A用气发声 B在唇和舌上 C气息的配合上 D胸腹式联合呼吸我的答案：A

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A发音器官 B肺和气管 C胸腔 D气息我的答案：D

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D喉腔共鸣我的答案：C 教师应当采用的共鸣是（）。 A“口腔为主，三腔共鸣” B“鼻腔为主，三腔共鸣”

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我的答案：A 我们靓起来已完成 “凡人之所以为人者，礼仪也。” （）。 A《论语》 B《道德经》

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我的答案：D 面部表情最基本的形式是（）。 A微笑 B嘴角 C眼角

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C交流情感 D调控交际气氛我的答案：ACD 朗读的基本要求已完成演讲既有“讲”，也有“演”，它吸取了戏剧曲艺舞蹈雕塑绘画等多种艺术的元素，体现了演讲的（）。

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身姿语不包括（）。 A站姿 B坐姿 C走姿 D目光

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C“胸腔为主，三腔共鸣” D“腹腔为主，三腔共鸣” 我的答案：A 口腔动起来已完成咬字器官的力量集中，它主要表现（）。

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B遵循时间地点人物 C遵循场合地点人物 D遵循时间场景地点我的答案：A 你我来学姿态语已完成

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我的答案：× 儿化已完成下面几组词语中儿化音不具有区别意义的一项是（）。 A一点——一点儿 B早点——早点儿

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A现实性 B鼓动性 C艺术性 D综合性我的答案：C

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