多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家( )在1983年提出。 A:塞斯顿 B:卡特尔 C:加德纳 D:斯滕伯格 答案: 加德纳一个十岁小孩,在韦克斯勒智力测验中得分是78分,该年龄团体平均分数是68分,标准差是5分,则他的智 点我阅读全文
身体各部分的表现,例如愤怒时怒发冲冠;高兴时喜笑颜开等,是指哪一种表情 ( )。 A:身段 B:语调 C:口部 D:面部 答案: 身段在突然到来的危险面前,我们能及时做出反应,并采取措施化险为夷,这在平时是办不到。这种情绪状态是 ( )。 点我阅读全文
积极健康的情绪和情感是人心理健康的重要标志,然而,情绪和情感的好坏并不影响人的身体健康。( ) A:错 B:对 答案: 错4。情感的深刻性与情感的强烈性有必然联系,强烈的情感一定是深刻的情感。( ) A:错 B:对 答案: 错 点我阅读全文
认识过程是情绪情感产生的前提和基础,反过来,情绪情感对人的活动的各个方面有着深刻的影响。( ) A:错 B:对 答案: 对人要完成任何一种活动,都离不开一般能力,如观察力记忆力抽象概括力想象力创造力等,其中( )是一般能力的核心。 A:记忆 点我阅读全文
按能力所涉及的活动领域,把能力分为( )。 A:一般能力 B:特殊能力 C:社会交往能力 D:操作能力 E:认知能力 答案: 社会交往能力 ,操作能力 ,认知能力卡特尔将一种以神经系统的生理功能为基础的认知能力称为( ) A:一般能力 B: 点我阅读全文
弗洛伊德认为,人的心理由意识前意识和( )三部分构成。 A:潜意识 B:有意识 C:后意识 D:零意识 答案: 潜意识后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫( ) A:正迁移 B:前摄抑制 C:倒摄抑制 D:负迁移 答案: 倒摄抑制 点我阅读全文
心理学的研究对象( ) A:个性 B:心理概念 C:心理过程 D:心理现象 答案: 心理现象 你们在学习高等数学时既具有目的性,但没有意志的努力的注意是( )。 A:无意注意 B:有意注意 C:无意后注意 D:有意后注意 答案: 有意后注意 点我阅读全文
实验法可分为( ) 。 A:参与试验法 B:自然实验法 C:情景实验法 D:实验室实验法 答案: 自然实验法 ,实验室实验法感受性用感觉阈限来度量,感觉阈限分为( ) A:绝对感觉阈限 B:差别感觉阈限 C:绝对感受性 D:差别感受性 答案 点我阅读全文
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2~7岁儿童的思维处于( )。 A:形式运算阶段 B:前运算阶段 C:感知运动阶段 D:具体运算阶段 答案: 前运算阶段什么指一个人看到某个物品有一种惯常的用途后,就很难看出它的其他新用途。如果初次看到 点我阅读全文