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起止时间:2020-02-17到2020-06-30
更新状态:已完结
第五-六周 怎样计划与优化课堂时间 单元测验：计划与优化课堂时间
1、 在一节45分钟的课中，下列哪一时区是第一黄金时区？
A:0-5分钟
B:5-20分钟
C:20-25分钟
D:25-40分钟
E:40-45分钟
答案: 5-20分钟
2、 通常，学生在一节课45分钟之内的生理心理状态呈现的发展规律是：
A:波谷——波峰——波谷——波峰——波谷
B:波谷——波峰——波峰——波峰——波谷
C:波峰——波谷——波谷——波谷——波峰
D:波谷——波峰——波峰——波谷——波谷
答案: 波谷——波峰——波谷——波峰——波谷
3、 将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注学习时间和课堂分配时间，其依据是：
A:关注的范围
B:时间的价值确定性
C:学习者自主利用时间的多少
D:教学时效的高低
答案: 时间的价值确定性
4、 将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结以及作业练习环节，这是课堂教学时间的内容结构的哪一种类型？
A:纵向程序结构
B:橫向空间结构
C:课堂互动结构
D:教学方式结构
答案: 纵向程序结构
5、 下列哪个概念是指学习者名义上在校学习的时间总量
A:个体学术学习时间
B:专注学习时间
C:学校分配时间
D:课堂分配时间
答案: 课堂分配时间
6、 下列说法正确的选项是
A:一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。
B:在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟
C:在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同
D:一节课的时间分配只能有一个黄金分割点
答案: 一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。
7、 从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为
A:集体性学习时间
B:小组合作学习时间
C:集体性个体学习时间
D:教师学习时间
答案: 集体性学习时间;
小组合作学习时间;
集体性个体学习时间
8、 教学中从一项活动过渡到下一项活动时，总有两三个学生慢半拍，对于此类情况，教师可考虑的解决方案有
A:一直等待，直至全部学生完成上一项活动为止
B:继续开始下一项活动，同时注意观察节奏慢的学生，帮他们找到原因，赶上进度
C:平时有意识地让进度快的学生与进度慢的学生组合成小组，实行同伴互助
D:不理睬他们，按计划继续下一项教学活动
答案: 继续开始下一项活动，同时注意观察节奏慢的学生，帮他们找到原因，赶上进度;
平时有意识地让进度快的学生与进度慢的学生组合成小组，实行同伴互助
9、 请选出下列说法正确的
A:教师在教学设计时，应考虑将教学内容的重点或难点尽可能在一堂课的黄金时间内完成。
B:黄金分割的法则在社会生活中随处可见，但根本不适合于一堂课的时间管理。
C:学生的无意注意与有意注意在一堂课中交替出现
D:教师如果没有足够的课前准备，在教学过渡环节学生往往容易出现不良行为
答案: 教师在教学设计时，应考虑将教学内容的重点或难点尽可能在一堂课的黄金时间内完成。;
学生的无意注意与有意注意在一堂课中交替出现;
教师如果没有足够的课前准备，在教学过渡环节学生往往容易出现不良行为
10、 在主体活动课中，学生的独立主体活动时间正好与教师主导活动时间相反。
A:正确
B:错误
答案: 正确
11、 练习课时，教师应将最有价值的题目放在练习时间的黄金分割内完成。
A:正确
B:错误
答案: 正确
12、 一节课的纵向展开,必须按照准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结、作业练习这样的先后顺序来展开。
A:正确
B:错误
答案: 错误
分析：分配各个环节的课堂教学时间时,可以根据需要和教学目标的要求优化课堂教学的纵向时间结构。
13、 在课堂中，学习者个体的专注学习时间总是积极有效的。
A:正确
B:错误
答案: 错误
14、 黄金分割法则不适用于课堂教学时间的分配。
A:正确
B:错误
答案: 错误
15、 学生在一堂课中的无意注意与有意注意经常呈交替出现。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第一周 什么是课堂管理 单元测验：什么是课堂管理
1、 相比而言，以下哪种类型的课堂教师所持的管理期望值会比较高？
A:方形课堂
B:水型课堂
C:锯齿形课堂
D:散沙形课堂
答案: 方形课堂
2、 教师在课堂上的主要精力通常应该花在整体上，而不是个别学生身上，这是一种什么样的课堂管理理念？
A:预防意识
B:大局意识
C:合理的期望值
D:人文意识
答案: 大局意识
3、 课堂管理中的决策，应由谁来决定？
A:教师
B:学生
C:教师和学生
D:校长
E:校长和教师
答案: 教师和学生
4、 有老师说，当学生在课堂上出现不良行为时，他在不到万不得已的情况下，是不会把学生赶出教室的。这体现了一种什么样的课程管理理念？
A:大局意识
B:预防意识
C:合理的期望值
D:人文意识
答案: 大局意识
5、 以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是：
A:课堂管理是一种量化管理
B:课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程。
C:课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系。
D:课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定。
答案: 课堂管理是一种量化管理
6、 课堂管理的内容主要包括
A:计划与优化课堂时间
B:建立与维护课堂秩序
C:诊断与纠正不良行为
D:营造良好的课堂气氛
答案: 计划与优化课堂时间;
建立与维护课堂秩序;
诊断与纠正不良行为;
营造良好的课堂气氛
7、 课堂管理的目标有
A:争取更多的学习时间
B:争取更多的学生投入学习
C:帮助学生自我管理
D:赢得学校领导的好评
答案: 争取更多的学习时间;
争取更多的学生投入学习;
帮助学生自我管理
8、 下面能体现课堂管理的大局意识的有哪些？
A:对经多次提醒仍我行我素的学生，坚决赶出教室
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