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起止时间:2020-03-04到2020-06-30
更新状态:已完结
第一章 .演讲概论 第一章 单元测试
1、 最常见的教学用语是指（ ）。
A:导入语
B:讲授语
C:提问语
D:小结语
答案: 导入语;
讲授语;
提问语;
小结语
2、 讲授语除了符合教师口语基本要求外，还必须做到（ ）。
A:通俗明白，深入浅出
B:勾玄提要，突出重点
C:连贯周密，语义畅达
D:把握讲授的时间
答案: 通俗明白，深入浅出;
勾玄提要，突出重点;
连贯周密，语义畅达;
把握讲授的时间
3、 结束语是教学设计中不可或缺的重要组成部分，除了延伸式、升华式、激励式这三种，还有（ ）。
A:悬念式结束语
B:对照式结束语
C:概括式结束语
D:想象式结束语
答案: 悬念式结束语;
对照式结束语;
概括式结束语;
想象式结束语
4、 一节课或完成阶段性教学内容以后，说一段小结语，很有必要，其作用有（ ）。
A:加深印象，增强记忆
B:指导实践，培养能力
C:承前启后，过渡自然
D:置疑问难，团结协作
答案: 加深印象，增强记忆;
指导实践，培养能力;
承前启后，过渡自然;
置疑问难，团结协作
5、 解题导入是教师通过游戏活动设制一定的悬念引起学生思考、想象，激发学生好奇心和求知欲，调动学生学习的主动性，从而导入新课的方法。
A:正确
B:错误
答案: 错误
6、 讲授语，是指教师系统连贯地向学生讲解、传授知识和技能的教学语言形式，它是课堂教学中最基本的语言表达形式，是教学语言的主体。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 提问是课堂学习深入的阶梯，是启迪学生思维的良机，是搭建师生之间情谊的契机。提问的技巧，往往成为一堂课生动与否的关键。
A:正确
B:错误
答案: 正确
8、 延伸式结束语是指教师在讲完某一内容后，用激励、勉励的话语结束全课。
A:正确
B:错误
答案: 正确
9、 激励式结束语是指教师除了在课堂上向学生传授知识，还应把学生的视野由课内引向课外，使学生自觉地去课外寻求知识，以弥补课堂教学之不足。
A:正确
B:错误
答案: 错误
10、 课堂教学的小结语是课堂教学的有机组成部分，是课堂教学不可或缺的重要环节。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第二章 .文稿创作 第二单元 章测试
1、 我们在拟定演讲稿标题时，应该从哪三个方面进行把握。
A:简约
B:贴切
C:新颖
D:独到
答案: 简约;
贴切;
新颖
2、 我们常用的6种演讲稿开头方式是指
A:开门见山
B:引经据典
C:巧设悬念
D:“出奇制胜”
E:即景生情
F:幽默搭桥
答案: 开门见山;
引经据典;
巧设悬念;
“出奇制胜”;
即景生情 ;
幽默搭桥
3、 演讲的标题是受众对演讲的第一感受，是演讲精要内容的提炼和升华。
A:正确
B:错误
答案: 正确
4、 演讲稿标题不能太繁琐，要具有概括性，要把演讲的主题、内容、目的全面地反映出来。
A:正确
B:错误
答案: 正确
5、 名言警句、诗词歌赋、民俗谚语等语言简洁优美，具有引人注目的文化力量，比较适合用于演讲稿开头。
A:正确
B:错误
答案: 错误
6、 优秀的演讲稿正文，需要缜密构思并巧妙的运用讲稿创作技巧。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 “由点及面”就是先表层后深层，先外在后内在，如刨树根，先去浮土，再深挖；如剥竹笋，先剥外皮，再见嫩笋，是一种合理安排工序的好方法。
A:正确
B:错误
答案: 错误
8、 演讲的结尾是对整个演讲的总结，承担着收拢全篇的任务。演讲的结尾既要有情感丰沛又要坚定有力，既要概括全篇又要耐人寻味。
A:正确
B:错误
答案: 正确
9、 演讲者在演讲结尾进行精辟总结，不对整篇演讲的主题起到升华作用，将演讲意境引向一个更深邃、更崇高的层面，让听众印象深刻。
A:正确
B:错误
答案: 错误
10、 在演讲稿的结尾时做到“纹饰气魄”样样不缺，我们的演讲才能响亮有力、令人回味、引人深思。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第三章 .科学发声 第三单元 单元测试
1、 下列哪项不是胸式呼吸的特点（）
A:吸气较浅
B:换气频繁
C:吸入和呼出的气流量较少
D:吸入和呼出的气流量较多
答案: 吸入和呼出的气流量较多
2、 “有声语言”是演讲者在演讲过程中向听众（ ）的重要载体。
A:传递信息
B:表述见解
C:阐明事理
D:抒发情感
答案: 传递信息 ;
表述见解 ;
阐明事理 ;
抒发情感
3、 发声的过程不是哪一个器官单独的动作，而是在大脑的统一指挥下，各发音器官协同动作完成的。我们在强调保持良好喉部状态的同时，也强调与( )的协同配合。
A:呼吸方法
B:口腔状态
C:身体动作
D:心理状态
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