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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-11
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【作业】第三章 新精神分析理论（下） 精神分析理论作业

1、 问题:试述精神分析心理学家弗洛伊德、阿德勒、荣格和埃里克森的人格理论的内容
评分规则: 【 弗洛伊德的观点
阿德勒的观点
荣格的观点
埃里克森的观点
】

2、 问题:试述美国心理学家霍妮的人格理论的内容
评分规则: 【 霍妮人格基本焦虑含义
霍妮的和神经质需要的内容
霍妮的理想我和现实我的观点
】

第六章 人本主义学派的人格理论（下） 第一次单元测验

1、 问题:罗杰斯认为（  ）是人格发展的动力
选项：
A:正向关怀需要
B:自我
C:自我实现
D:存在感
答案: 【自我实现】

2、 问题:卡特尔提出的根源特质有几个？（  ）
选项：
A: 3个 
B: 5个
C:16个
D:20个
答案: 【16个】

3、 问题:奥尔波特的“机能自主”是关于（  ）的概念
选项：
A:动机
B:兴趣
C:需要
D:态度
答案: 【动机】

4、 问题:下列说法中错误的一项为（  ）
选项：
A:无条件反射是与生俱来的，不学而成的
B:人类的绝大多数有意义的行为都是操作性的
C:结果预期是指对某种行为导致某种结果的个人预期
D:正强化能够增加某种反应发生的频率，而负强化能够降低某种反应发生的频率
答案: 【正强化能够增加某种反应发生的频率，而负强化能够降低某种反应发生的频率】

5、 问题:提出观察学习四个阶段：注意、保持、动作再现、强化和动机过程理论的是（ ）
选项：
A:斯金纳
B:班杜拉
C:多拉德
D:米勒
答案: 【班杜拉】

6、 问题:个体通过自身的某种活动、某种操作继而得到强化所形成的条件作用叫（  ）
选项：
A:操作性条件作用
B:机械性条件作用
C:偶发性条件作用
D:自得性条件作用
答案: 【操作性条件作用】

7、 问题:下列关于马斯洛需要层次理论说法错误的一项是（  ）
选项：
A:每个人在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的
B:各层次的需要相互依赖与重叠， 高层次的需要发展后， 低层次的需要仍然存在
C:人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力
D:需要层次理论中各种层次之间的顺序是严格固定的，只能由低到高依次出现
答案: 【需要层次理论中各种层次之间的顺序是严格固定的，只能由低到高依次出现】

8、 问题:闻到难闻的油烟味后，人们会打开抽油烟机除味，这样的行为以后会继续下去。在这一事件中，打开抽油烟机的行为受到了（  ）
选项：
A:正强化
B:负强化
C:间接强化
D:替代强化
答案: 【负强化】

9、 问题:特质流派主要是探讨（  ）的一种理论流派
选项：
A:人格结构
B:人格动力
C:人格发展
D:人格评价
答案: 【人格结构】

10、 问题:人本主义学派的人格理论的主要观点为（  ）
选项：
A:人们过去所经历的挫折影响他们的行为
B:每个人都有自我实现的趋向
C:人们是受潜意识情绪的冲突驱动的
D:每个人都有稳定的人格特质
答案: 【每个人都有自我实现的趋向】

11、 问题:下列属于奥尔波特理论中健康人格特征的是（        ）
选项：
A:自我的广延的能力
B:现实的知觉性
C:有一致的人生哲学
D:情绪上的不安全感
答案: 【自我的广延的能力;
现实的知觉性;
有一致的人生哲学】

12、 问题:行为主义人格理论的主要代表是（        ）
选项：
A:斯金纳
B:班杜拉
C:华生
D:埃里克森
答案: 【斯金纳;
班杜拉;
华生】

13、 问题:多拉德和米勒认为，人类的反应趋向有两类：一类是接近趋向，一类是回避趋向。他们将冲突分为（     ）
选项：

14、 问题:班杜拉认为，观察学习是一种模仿学习。以下属于观察学习特点的是（      ）
选项：
A:学习效率高
B:错误率高
C:是一种间接学习
D:是一种直接学习
答案: 【学习效率高;
是一种间接学习】

15、 问题:斯金纳认为，人格主要是通过行为塑造实现。行为塑造主要通过强化完成。斯金纳提出的强化类型主要有（    ）
选项：
A:正强化
B:负强化
C:惩罚
D:泛化
答案: 【正强化;
负强化】

16、 问题:家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。（      ） 
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

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