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中小学教学设计 2024智慧树满分答案
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绪论 单元测试
1、判断题：
教学设计，就是让我们的教学梦想变为现实的过程。
A:对
B:错
答案: 对
第一章 单元测试
1、判断题：
教学设计，就是让我们的教学梦想变为现实的过程。
A:对
B:错
答案: 对
2、判断题：
教学设计有助于增强教学的科学性。
A:对
B:错
答案: 对
3、判断题：
既然教同一年级的学生，教案可以不用变。（错）
A:对
B:错
答案: 错
4、判断题：
课标与教材分析是教学设计的重要内容。
A:对
B:错
答案: 对
5、判断题：
学情分析是教学设计的重要内容。
A:对
B:错
答案: 对
6、单选题：
教学设计中，要发挥学生的（ ）作用。
A:主导
B:主体
C:主要
D:主观
答案: 主体
7、单选题：
教学设计的理论基础包含（ ）、教学理论、系统理论和传播理论等。
A:学习理论
B:教育理论
C:信息理论
D:程序理论
答案: 学习理论
8、单选题：
（ ）教案即用分条呈现的方式描述教学流程的主要内容及顺序。
A:工资条式
B:图表式
C:表格式
D:条目式
答案: 条目式
9、多选题：
教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对（ ）、教学条件、（ ）、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。
A:教学目标
B:教学技术
C:教学手段
D:教学方法
答案: 教学目标;教学方法
10、多选题：
教学准备包含( )、( )、( )的准备等。
A:环境
B:场地
C:教学工具
D:资金
答案: 环境;场地;教学工具
第二章 单元测试
1、判断题：
只有分析学情，才能增强教学的针对性。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
2、判断题：
学情分析是教学设计的有机组成部分。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
3、判断题：
学情分析不只是体现在教学之前，应该是全程参与于教学之中、教学之后。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
4、判断题：
学情分析可以模糊，观其大略就可以了。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
5、判断题：
学生做错数学题的主要原因是马虎。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
6、单选题：
在国外，一些教育家、学者把学情思想融入在（ ）研究里。
A:教学
B:教育
C:课程
D:作业
答案: 课程
7、单选题：
学情分析贵在具有（ ），要与实际的教学内容匹配，才有价值与意义。
A:科学性
B:民主性
C:创新性
D:针对性
答案: 针对性
8、单选题：
学情分析，就是（ ）特征分析。
A:教学者
B:学习者
C:指导者
D:考试者
答案: 学习者
9、多选题：
美国的古德莱德认为影响教学效果的四个变量是：（ ）、（ ）、（ ）和传递。（ ）
A:学生
B:内容
C:环境
D:文化
答案: 学生;内容;环境
10、多选题：
学情是贯穿于（ ）、（ ）、（ ）的。（ ）
A:课前
B:课中
C:课后
D:假期
答案: 课前;课中;课后
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