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自制教具的理论依据有哪些？ A:戴尔的经验之塔理论 B:艾斯纳的空无课程理念 C:杜威的“做中学”教学理论 D:夸美纽斯的直观性教学原则 答案: 戴尔的经验之塔理论,艾斯纳的空无课程理念,杜威的“做中学”教学理论,夸美纽斯的直观性教学原则下列连接方式中哪些是不可拆固定连接？
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丞相李斯中车府令赵高太史令胡母敬分别编写 《爰历篇》和《博学篇》字书，作为标准文字的范本，为中国蒙学识字课本之先驱。
A:《千字文》
B:《弟子规》
C:《百家姓》
D:《仓颉篇》
答案: 《仓颉篇》
我国什么时候开始掀起自制教具的活动
A:20世纪80年代初
B:20世纪30年代初
C:20世纪60年代初
D:20世纪70年代初
答案: 20世纪70年代初
1914年留美的哪些学人创办了中国科学社，还办了一个图书馆和科学仪器公司，才算有了中国制造教具的萌芽。
A:蔡元培
B:赵元任
C:潘天寿
D:任鸿雋
答案: 赵元任,任鸿雋
请阐述自制教具在当今社会有何意义？
A:自制教具的能力是教师必备的职业技能
B:自制教具推进素质教育
C:自制教具弥补学校空无课程的知识，培养学生综合实力
D:自制教具培养师生的创造力，是STEAM教育的载体与平台
E:自制教具推动教具的更新换代
答案: 自制教具的能力是教师必备的职业技能,自制教具推进素质教育,自制教具弥补学校空无课程的知识，培养学生综合实力,自制教具培养师生的创造力，是STEAM教育的载体与平台
自制教具的理论依据有哪些？
A:戴尔的经验之塔理论
B:艾斯纳的空无课程理念
C:杜威的“做中学”教学理论
D:夸美纽斯的直观性教学原则
答案: 戴尔的经验之塔理论,艾斯纳的空无课程理念,杜威的“做中学”教学理论,夸美纽斯的直观性教学原则
下列连接方式中哪些是不可拆固定连接？
A:焊接
B:榫卯连接
C:铆接
D:粘合剂粘接
答案: 焊接,铆接,粘合剂粘接
教具设计的原则
A:功能性原则
B:随意性原则
C:经济性原则
D:简易性原则
答案: 经济性原则,简易性原则
由铰链连接的折叠结构属于动连接结构
A:对
B:错
答案: 对
可拆固定连接有哪些？
A:锁扣连接
B:插接
C:弹性变形连接
D:榫卯连接
E:键销连接
F:螺栓连接
答案: 锁扣连接,弹性变形连接,键销连接,螺栓连接
下列连接方式不是移动连接的有
A:折叠
B:滑动
C:转动
D:滚动
答案: 折叠,转动
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