D: 了解中国古代经典经济理论和代表观点 E:促进自身创新能力和综合素质的提高 答案: 丰富自身知识体系,拓展思维领域,培养创新意识和辩证思维;能够横向和纵向对比代表性的经济观点;学会用历史唯物主义分析方法分析现实生活中的经济现象; 了解中

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D: 了解中国古代经典经济理论和代表观点 E:促进自身创新能力和综合素质的提高 答案: 丰富自身知识体系,拓展思维领域,培养创新意识和辩证思维;能够横向和纵向对比代表性的经济观点;学会用历史唯物主义分析方法分析现实生活中的经济现象; 了解中国古代经典经济理论和代表观点;促进自身创新能力和综合素质的提高齐国都城临淄就有居民八万户。陆贾(jia):是汉初楚国人,西汉()家。A:对 B:错 答案: 错A:文学家 B:思想家 C:经济家 D:外交家 E:政治家 答案: 思想家;外交家;政治家

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D: 了解中国古代经典经济理论和代表观点 E:促进自身创新能力和综合素质的提高 答案: 丰富自身知识体系,拓展思维领域,培养创新意识和辩证思维;能够横向和纵向对比代表性的经济观点;学会用历史唯物主义分析方法分析现实生活中的经济现象; 了解中第1张

D: 了解中国古代经典经济理论和代表观点 E:促进自身创新能力和综合素质的提高 答案: 丰富自身知识体系,拓展思维领域,培养创新意识和辩证思维;能够横向和纵向对比代表性的经济观点;学会用历史唯物主义分析方法分析现实生活中的经济现象; 了解中第2张

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课程目标是什么?

A:丰富自身知识体系,拓展思维领域,培养创新意识和辩证思维
B:能够横向和纵向对比代表性的经济观点
C:学会用历史唯物主义分析方法分析现实生活中的经济现象

D: 了解中国古代经典经济理论和代表观点
E:促进自身创新能力和综合素质的提高
答案: 丰富自身知识体系,拓展思维领域,培养创新意识和辩证思维;能够横向和纵向对比代表性的经济观点;学会用历史唯物主义分析方法分析现实生活中的经济现象; 了解中国古代经典经济理论和代表观点;促进自身创新能力和综合素质的提高

魏国西门豹兴建的()的水利工程

A:都江堰
B:引漳水灌邺
C:郑国渠
D:邗沟
答案: 引漳水灌邺

齐国都城临淄就有居民八万户。

A:对
B:错
答案: 错

孔子的弟子子夏这样说道:“死生有命,富贵在天”。即“死生”和“富贵”都是命中注定和上天安排的。

A:错
B:对
答案: 对

孔子认为,存在贫富差别会发生乱

A:对
B:错
答案: 对

孔子认为,违背“义”的活动有()

A:偷盗抢劫
B:有权势的人与民争利
C:不从事劳动生产
D:政权聚敛,兼并小国以增加财富
答案: 偷盗抢劫;有权势的人与民争利;政权聚敛,兼并小国以增加财富

孔子认为,人们追求利的行为要受到道德的约束,这种约束人们求利行为的道德就是“义”。不是不能求利,而是要考虑求利的行为,是否符合“义”。他把这个原则称为:“见利思义”。

A:对
B:错
答案: 对

墨家学派有严密的组织,其成员称为“巨子”,首领称为“墨者”。

A:错
B:对
答案: 错

《墨子》主要体现了墨子和后期的墨家思想。

A:错
B:对
答案: 错

商鞅通过变法使秦国成为富裕强大的国家,史称商鞅变法。

A:对
B:错
答案: 对

商鞅因被公子虔(qián)诬陷谋反,战败死于彤地,其尸身被带回咸阳,处以车裂后示众。

A:对
B:错
答案: 对

秦王朝的首都咸阳,不仅是全国的经济中心,而且也成为商业中心

A:对
B:错
答案: 对

陆贾(jia):是汉初楚国人,西汉()家。

A:文学家
B:思想家
C:经济家
D:外交家
E:政治家
答案: 思想家;外交家;政治家

陆贾提出了以(无为)为中心的治国思想和政策主张

A:错
B:对
答案: 对

(轻重论)是中国古代所独有的一种经济学说,是运用轻重概念分析和管理封建国家宏观经济的理论。

A:错
B:对
答案: 对

贾谊曾用“轻重”概念来论证政府利用货币()的可能性与必要性。

A:干预市场
B:干预政治活动
C:干预经济
D:干预经济活动
E:干预市场活动
答案: 干预市场;干预经济活动

粮食是百姓的命根子,()是百姓的流通手段。

A:纸币
B:金属
C:货币
D:金属货币
答案: 货币

桑弘羊出身于()家庭,十三岁时以精于心算入侍宫中。

A:商人
B:农民
C:官宦
D:奴婢
答案: 商人

参加会议的有各郡国“文学”(也就是读书人)和“贤良”等等,贤良指()人

A:授功名而且在读书的人
B:已有功名但还未授官职的读书人
C:没有功名而且还在读书的人
D:已有功名而且授官职的读书人
答案: 已有功名但还未授官职的读书人

司马迁是中国伟大的史学家,他创作了中国第一部纪传体通史《史记》,原名叫《太史公书》)。

A:错
B:对
答案: 对

司马迁说:“故善者因之,其次利导之,其次教诲之,其次整齐之,最下者与其争。”“其次教诲之”,的意思是(采取说教的办法来引导人们从事某些经济活动)

A:错
B:对
答案: 对

王莽的两个制度为()

A:王田制
B:禁奴
C:卖奴制
D:买奴制
E:新田制
答案: 王田制;禁奴

“六筦”中的前三项,是国家对当时三项重要产量的垄断经营(专卖)

A:对
B:错
答案: 对

第六项为对(市场和借贷)方面控制干预措施

A:错
B:对
答案: 对

秦始皇统一后令(黔首自实田),从全国范围内以法律形式肯定了封建土地私有制。

A:错
B:对
答案: 对

利用先秦儒家的井田理想,在“复井田”的口号下提出了封建时代田制思想的另外一个基本模式——()。

A:实田模式
B:均田模式
C:井田模式
D:限田模式
答案: 井田模式

均田制的实施有效利用各种劳动力土地和其他生产资料,以利于生产的进行

A:对
B:错
答案: 对

(重视生产)是均田制所体现的一个突出思想

A:对
B:错
答案: 对

北朝经济思想方面的一个重要成就就是:出现了地主阶级的()管理思想,

A:群体经济
B:社会经济
C:个人经济
D:家庭经济
答案: 家庭经济

陶朱公白圭司马迁所论述的都是商人的治生之理,而贾思勰首先对(地主治生)之理进行探索和研究的

A:错
B:对
答案: 对

贾思勰的“以农治生”不是狭义的把农等同于粟,而是主张在地主家庭经营管理中,要农牧副()的全面发展

A:纺织
B:渔
C:贸易
D:林
E:手工
答案: 渔;贸易;林;手工



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