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A:学习是人所特有的高级心理结构与机能，这种机能不是从内部自发产生的，而只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。 B:学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结，塑造有机体行为的过程。 C:学习是人类（个体或团队组织）在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动。 D:学习的目的和实质在于形成和发展人的内在认知结构和完形，这里的“完形”又被称为“格式塔”。 答案: 学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结，塑造有机体行为的过程。同化是当原有图式容纳或同化不了客体或主体动作经验时，在主体自我调节之下改变原有动作结构产生新的图式，以适应环境变化的过程。
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MOOC是Massive Open Online Course的简称。
A:错
B:对
答案: 对
“乔布斯之问”的基本命题有（ ）。
A:IT极大的方便了人们的生活
B:IT对教育的影响小得令人吃惊
C:IT将引领时代进入数字化
D:IT几乎改变了所有领域
答案: IT对教育的影响小得令人吃惊;IT几乎改变了所有领域
人类学习方式演变发展的三个里程碑分别为（ ）。
A:信息技术的应用
B:造纸术的发明
C:文字的产生
D:印刷术的产生
答案: 信息技术的应用;文字的产生;印刷术的产生
以下属于写作方式的变革的是（ ）。
A:超文本结构的构思与写作。
B:在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化。
C:图文并茂声形并茂的多媒体写作方式。
D:从手写走向键盘输入扫描输入语音输入。
答案: 超文本结构的构思与写作。;在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化。;图文并茂声形并茂的多媒体写作方式。;从手写走向键盘输入扫描输入语音输入。
“绿色学习”，翻译成英文就是Green Learning，简称 G-Learning。
A:对
B:错
答案: 对
教学创新的一个核心和五大要素中，一个核心是（ ）。
A:教学艺术化
B:教师团队化
C:课程资源化
D:学习创作化
答案: 学习创作化
在20世纪20年代前后形成的心理学界流派有（ ）。
A:行为主义
B:机能主义
C:人本主义
D:格式塔心理学
E:精神分析
F:构造主义
答案: 行为主义;机能主义;人本主义;格式塔心理学;精神分析;构造主义
通过动物的行为来研究动物心理，特别是研究了动物的“学习”行为，并创造了迷路圈迷箱和迷笼等实验工具的心理学家是（ ）。
A:维果茨基
B:布鲁姆
C:桑代克
D:皮亚杰
答案: 桑代克
斯金纳把华生刺激——反应的公式发展为（ ）。
A:反应——刺激——强化
B:刺激——反应——强化
C:刺激——强化——反应
D:刺激——反馈——强化
答案: 刺激——反应——强化
斯金纳对新行为主义的学习定义是（ ）。
A:学习是人所特有的高级心理结构与机能，这种机能不是从内部自发产生的，而只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。
B:学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结，塑造有机体行为的过程。
C:学习是人类（个体或团队组织）在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动。
D:学习的目的和实质在于形成和发展人的内在认知结构和完形，这里的“完形”又被称为“格式塔”。
答案: 学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结，塑造有机体行为的过程。
同化是当原有图式容纳或同化不了客体或主体动作经验时，在主体自我调节之下改变原有动作结构产生新的图式，以适应环境变化的过程。
A:对
B:错
答案: 错
释我拣秦乳唱蓬湘喇此权挂杏
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