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A 咀嚼法 B 颈部放松 C 声带放松训练 D 哈欠一叹息法 E 半吞咽法 答案 颈部放松,声带放松训练
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下列不是我们应该对沟通障碍群体做的是：
A 听力补偿
B 言语康复
C 听觉训练
D 置之不理
答案 置之不理
我国沟通障碍人群大约有（）
A 2亿
B 1.5亿
C 1亿
D 2.5亿
答案 1亿
下列哪方面不是因为表达出现问题而产生的？
A 语音
B 听力
C 词汇
D 语法
答案 听力
如果听力，听觉有问题，会导致（）
A 理解
B 表达
C 说话
D 对话
答案 理解
在沟通形式中，视觉信息占（）
A 80%
B 10%
C 70%
D 50%
答案 80%
沟通是思想信息概念的交换，是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递与反馈过程。
A 对
B 错
答案 对
语言沟通包括口语，书面语。
A 对
B 错
答案 对
非语言沟通知识的缺陷包括：
A 手势
B 姿势
C 姿态
D 语言
答案 手势,姿势,姿态
影响沟通的因素有：
A 听觉器官
B 大脑认知
C 构音器官
D 交流方式
答案 听觉器官,大脑认知,构音器官
沟通要素包括：
A 接受者
B 发送者
C 信息传播通道
D 传播者
答案 接受者,发送者,信息传播通道
以下哪项不会影响最长声时？（ ）
A 性别年龄
B 身高体重
C 呼吸方式
D 肺活量
E 腭裂
答案 腭裂
提示有功能性嗓音障碍或可能的器质性嗓音疾病时，此时s/z比在（ ）区间内
A 1
B 大于1
C 大于1.2，小于1.4
D 大于1.4
E 小于0.75
答案 大于1.2，小于1.4
下列哪个不是生理呼吸向言语呼吸过渡的训练方法：（ ）
A “嗯哼”法
B 最长声时训练
C 数数法
D 重读治疗法
E 拟声训练
答案 最长声时训练
不是影响s/z比的影响因素是（）
A 年龄性别
B 腭裂
C 肺气肿
D 声带息肉
答案 年龄性别
呼吸支持不足的矫治可用快速用力呼气法
A 对
B 错
答案 对
呼吸与发声不协调的矫治可采用唱音法
A 对
B 错
答案 对
若诊断为呼吸功能减弱，应常规测试以下哪些参数（）
A 最长声时
B 最大数数能力
C 起音斜率
D s/z比
答案 最长声时,s/z比
衡量言语呼吸功能的客观指标包括（）
A 最长声时
B s/z比
C 最大数数能力
D 平均言语基频
答案 最长声时,s/z比,最大数数能力
呼吸放松训练包括：（ ）
A 双臂交替运动
B 单臂划圈运动
C 双臂划圈运动
D 双肩耸立运动
E 双臂晃动运动
答案 双臂交替运动,单臂划圈运动,双臂划圈运动,双肩耸立运动,双臂晃动运动
呼吸方式异常矫治包括（）
A 生理腹式呼吸训练
B “嗯哼”法
C 拟声训练
D 快速用力呼气法
答案 生理腹式呼吸训练,“嗯哼”法,拟声训练
借助声学手段来完成对声带振动频率的测量，主要参数不包括（）
A 平均基频
B 基频标准差
C 最大基频
D 声门噪声能量
答案 声门噪声能量
下列不是嗓音的测量的是（）
A 声学分析
B 振动能力评估
C 空气动力学
D 鼻流量
答案 鼻流量
发声障碍不包括以下哪些方面的异常?
A 呼吸
B 音调
C 响度
D 音质
E 语音
答案 呼吸
不属于音调异常的治疗方法的是：
A 咀嚼法
B 张嘴法
C 发声放松训练
D 哈欠一叹息法
答案 咀嚼法
不属于响度异常的治疗方法的是：
A 咀嚼法
B 张嘴法
C 发声放松训练
D 哈欠一叹息法
答案 咀嚼法
衡量音调变量的参数只有基频标准差。
A 对
B 错
答案 错
音调训练包括咀嚼法变调转调等。
A 对
B 错
答案 对
以下哪些属于音调的主观评估方法?
A 采用“VA”进行嗓音FO评估
B “哼鸣”法
C 采用“RA”进行MSF评估
D 音乐定调辅助法
答案 “哼鸣”法,音乐定调辅助法
增加响度的训练方法有
A 哈欠一 叹息法
B 甩臂后推法
C 掩蔽法
D 声带放松训练
E 半吞咽法
F 口腔音聚焦训练法
G 张嘴咀嚼法
答案 甩臂后推法,掩蔽法,口腔音聚焦训练法,张嘴咀嚼法
发声障碍矫治前的常规训练内容包括
A 咀嚼法
B 颈部放松
C 声带放松训练
D 哈欠一叹息法
E 半吞咽法
答案 颈部放松,声带放松训练
费茨携篇剑篙金箩伯稍旱故卉
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