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起止时间:2020-02-29到2020-06-30
更新状态:已完结
第一讲 心理过程与教育 单元测验
1、 “万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有
A:强度的特点
B:新异性的特点
C:变化的特点
D:对比的特点
答案: 对比的特点
2、 在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的
A:范围
B:稳定性
C:分配
D:转移
答案: 范围
3、 在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。这是因为运动员有
A:注意的稳定性
B:持续性注意
C:注意的动摇
D:注意的分配
答案: 注意的动摇
4、 视觉适应表现为感受性
A:提高
B:降低
C:有时提高，有时降低
D:不确定
答案: 有时提高，有时降低
5、 “入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是
A:味觉刺激
B:听觉适应
C:嗅觉刺激
D:感觉适应
答案: 感觉适应
6、 “月明星稀”是感觉的（）现象。
A:适应
B:对比
C:后象
D:视觉障碍
答案: 对比
7、 在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的
A:理解性
B: 恒常性
C: 整体性
D:选择性
答案: 选择性
8、 遗忘曲线的最先提出者是
A:巴甫洛夫
B:艾宾浩斯
C:斯伯林
D:弗洛伊德
答案: 艾宾浩斯
9、 看完小说《西游记》后，脑中产生一个 “栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程是
A:再造想象
B:创造想象
C:幻想
D:表象形成
答案: 再造想象
10、 奥运会期间看游泳比赛的记忆属于
A:情景记忆
B:语义记忆
C:程序性记忆
D:陈述性记忆
答案: 情景记忆
11、 知觉的特性包括
A:整体性
B:理解性
C:选择性
D:恒常性
答案: 整体性;
理解性;
选择性;
恒常性
12、 根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为
A:焦虑
B: 激情
C: 应激
D:心境
答案: 激情 ;
应激;
心境
13、 遗忘的规律，主要表现在
A:遗忘的速度是先快后慢
B:识记材料的特点对遗忘有影响
C:学习程度对遗忘有明显影响
D:遗忘的进程是均衡的
答案: 遗忘的速度是先快后慢 ;
识记材料的特点对遗忘有影响;
学习程度对遗忘有明显影响
14、 注意的种类包括
A:持续性注意
B:有意后注意
C:无意注意
D:有意注意
答案: 有意后注意;
无意注意;
有意注意
15、 意志的品质包括
A:自觉性
B:自制性
C:坚持性
D:果断性
答案: 自觉性;
自制性;
坚持性;
果断性
16、 一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。
A:正确
B:错误
答案: 正确
17、 研究表明，在时间和条件大致相同的情况下，集中复习的效果优于分散复习。
A:正确
B:错误
答案: 错误
18、 “鱼和熊掌不可兼得”的矛盾属于趋避式冲突。
A:正确
B:错误
答案: 错误
19、 人的应激能力不能通过训练而提高。
A:正确
B:错误
答案: 错误
20、 对于系列材料，首尾容易记住，中间部分容易遗忘。
A:正确
B:错误
答案: 正确
第三讲 心理发展与教育 单元测试
1、 去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（ ）的表现。
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
答案: 具体运算阶段
2、 儿童心理发展存在着关键期，这一概念由（ ）首先提出。
A:皮亚杰
B:劳伦兹
C:桑代克
D:维果斯基
答案: 劳伦兹
3、 小学生的主要人格发展任务为
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