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起止时间:2020-02-19到2020-06-30
更新状态:已完结
第一讲 初识心理统计与SPSS 《初识心理统计与SPSS》单元测验
1、 哪种数据类型只说明事物在属性或类别上的差异
A:称名数据
B:顺序数据
C:等距数据
D:比率数据
答案: 称名数据
2、 哪种数据既无相等单位，又无绝对零点
A:等比数据
B:顺序数据
C:等距数据
D:比率数据
答案: 顺序数据
3、 既表明量的大小，也有相等单位，同时还具有绝对零点的是
A:称名数据
B:顺序数据
C:等距数据
D:比率数据
答案: 比率数据
4、 下列哪种数据有相等单位，但无绝对零点
A:称名数据
B:顺序数据
C:等距数据
D:比率数据
答案: 等距数据
5、 统计图中X一般代表
A:因变量
B:自变量
C:数据
D:被试变量
答案: 自变量
6、 研究如何通过局部数据所提供的信息来推论总体情形的是
A:描述统计
B:推论统计
C:结果统计
D:实验统计
答案: 推论统计
7、 具有某种特征的一类事物的全体称为
A:样本
B:集合
C:样本点
D:总体
答案: 总体
8、 用来描述一个总体情况的统计指标是
A:统计量
B:频率
C:参数
D:概率
答案: 参数
9、 以下对心理与教育科学研究数据特点的描述错误的是
A:数据与结果多用数字形式呈现
B:数据具有随机性和变异性
C:研究目标是通过部分数据来推测总体特征
D:呈正态分布
答案: 呈正态分布
10、 统计学的理论基础是
A:概率论
B:样本分布
C:偏态分布曲线方程
D:频率曲线方程
答案: 概率论
11、 下列数值中，属于描述离散趋势的统计量是
A:面积50平方米
B:标准差10分
C:缺课5次
D:温度10℃
答案: 标准差10分
12、 教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于
A:称名数据和等比数据
B:等距数据和等比数据
C:顺序数据和等距数据
D:顺序数据和等比数据
答案: 顺序数据和等比数据
13、 三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。研究者乙让评定者将四种品牌分别给予1-5的喜好等级评定，(1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢)，研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。研究者甲，乙，丙所使用的数据类型分别是
A:称名型—顺序型—计数型
B:顺序型—等距型—称名型
C:顺序型—等距型—顺序型
D:顺序型—等比型—计数型
答案: 顺序型—等距型—称名型
14、 一位研究者做某项心理实验，选取年龄作为单一变量，把被试分为青年组、中年组和老年组，则他的研究设计是属于
A:组间设计
B:组内设计
C:混合设计
D:跟踪设计
答案: 组间设计
15、 某一研究调查了不同年龄组共200名被试对手表显示的偏好程度，下表为不同条件下的偏好程度得分：偏好程度年龄组 数字显示 钟面显示 不确定30岁或以下 90 40 1030岁以上 10 40 10该研究中，自变量与因变量的数据类型分别是
A:称名型—顺序型
B:计数型—测量型
C:顺序型—等距型
D:顺序型一称名型
答案: 计数型—测量型
16、 有10个企业全部职工的工资资料，若要调查这10个企业职工的工资水平情况，则统计总体是
A:10个企业
B:10个企业职工的全部工资
C:10个企业的全部职工
D:10个企业每个职工的工资
答案: 10个企业职工的全部工资
17、 某实验欲了解不同的文章难度对不同年级的小学儿童阅读理解能力是否产生不同的影响。选取了一年级和五年级各30名学生，每位学生都阅读两篇文章，其中一篇较难，一篇较容易，并完成每篇文章后的10道题，记录每位学生的答题成绩。该实验是属于
A:组间设计
B:组内设计
C:混合设计
D:追踪设计
答案: 混合设计
18、 某实验欲了解不同的文章难度对不同年级的小学儿童阅读理解能力是否产生不同的影响。选取了一年级和五年级各30名学生，每位学生都阅读两篇文章，其中一篇较难，一篇较容易，并完成每篇文章后的10道题，记录每位学生的答题成绩。该实验中属于组内设计安排的自变量是 ，属于组间设计安排的自变量是 。
A:文章难度，年级
B:年级，文章难度
C:文章难度，答题成绩
D:年级，答题成绩
答案: 文章难度，年级
19、 研究温度对学习成绩的影响，实验设计可以为
A:组内设计
B:组间设计
C:混合设计
D:组内设计或组间设计
答案: 组内设计或组间设计
20、 下列属于连续变量的是
A:职工人数
B:企业个数
C:设备台数
D:产品重量
答案: 产品重量
21、 学号、时间和摄氏温度这三个变量的数据类型分别属于
A:称名数据、顺序数据、等距数据
B:称名数据、顺序数据、等比数据
C:顺序数据、称名数据、等比数据
D:顺序数据、称名数据、等距数据
答案: 称名数据、顺序数据、等距数据
22、 心理与教育科学研究数据的特点有
A:数据与结果多用数字形式呈现
B:数据具有随机性和变异性
C:研究目标是通过部分数据来推测总体特征
D:具有规律性
答案: 数据与结果多用数字形式呈现;
数据具有随机性和变异性;
研究目标是通过部分数据来推测总体特征;
具有规律性
23、 如果依据统计方法的功能进行分类的话，统计学可以分
A:描述统计
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