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绪论 单元测试
1、 本门课程是一个专业的概率论或是专业的统计理论的教学，因此不会出现很繁琐的公式推导，更注重其可操作性。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
第一章 单元测试
1、 截面汇总数据，除了描述数据或探讨相关关系外，还可以用于观察某一社会现象随时间变化的趋势。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
2、 追踪数据的结构较为特殊，呈“长数据”形式：整张数据表的观测值按时间而不是个体排列。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
3、 系统抽样是一种按照相等间距进行等概率抽样的方法，不能保证每个个体被抽中的概率相等。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
4、 简单随机抽样是一种纯随机抽样的方法，不仅每个固定容量的样本被抽中的可能性等，且总体中每个元素被抽中的机会也相同。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
5、
街上偶遇式的访谈或问卷调查、网上调查、滚雪球调查及定额抽样等不属于非概率误差。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
第二章 单元测试
1、 变量的测量须满足两个原则：完备性与互斥性。完备性（exhaustive）要求变量的取值包括研究对象所有可能的属性；互斥性（mutually exclusive）则指每个研究对象的属性只能取其中一个值。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
2、
根据中心极限定理，不管总体分布如何，随着样本容量n的增大，样本均值的分布都会趋于正态分布。
A:对
B:错
答案: 对
3、 定距变量不是连续变量，而定比变量是连续变量。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
4、 定类变量的取值仅表示类别划分，且类别间无次序高低的变量，此类变量经常以数值来标记类别，能进行算术运算。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
5、 均匀分布样本在任意子区间上取值的概率只与子区间的长度和位置有关。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
第三章 单元测试
1、 直方图是指在横轴上将某连续变量的取值分成若干相邻互斥的区间，并在每个区间用矩形面积来表示区间的密度、频数、频率或百分比的图形。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
2、 频数分布表一般只用于分类变量（定类/定序变量），或取值较单一的连续变量，或分组后的连续变量。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
3、 若某变量已按另一分类变量分组，则需要用二维频数表或称列联表来查看该变量在另一条件下的分布情况。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
4、 对集中趋势测量的最好的统计量就是均值。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
5、 若对分类变量求均值，则应先将其重新编码为0-1变量，编码为1的比例即为均值；若对多分类变量或定序变量（k类）求均值，则应该用不同的数字给其一一编码，例如三分类变量编码为0，1，2。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
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