餐乱士呸每翔妻弗同羌拾蹬赴
雇乒换羚览陕悔肥围鞭枷皮扦
A A素质教育是指以促进知识深刻内化为目标 B 以全面传授更有价值的知识为基础 C 以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D 以提高学生综合素质为目的 答案 以全面传授更有价值的知识为基础,以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心,以提高学生综合素质为目的
答案：点击这里查看答案
点击这里，查看中小学教师资格考试专题 2024智慧树答案完整版
如需获取更多网课答案，可在浏览器访问我们的网站：http://www.mengmianren.com/
注：请切换至英文输入法输入域名，如果没有成功进入网站，请输入完整域名：http://www.mengmianren.com/
2013 年教育部颁布《中小学教师资格考试暂行办法》，规定教师资格考试实行全国统一考试( 简称“国考”) ，考试时间考试科目考试内容和考试方式均由国家统一组织。（ ）
A 对
B 错
答案 对
古人讲“半部《论语》治天下”，《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想，对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。
A 对
B 错
答案 错
教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。
A 对
B 错
答案 对
人的本质是一切现实社会关系的总和。
A 对
B 错
答案 对
教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性。
A 对
B 错
答案 对
“孟母三迁”的故事反映了（ ）对人的重要影响。
A 教育
B 环境
C 遗传
D 家庭教育
答案 环境
遗传素质为人的发展提供了（ ）。
A 现实性
B 必然性
C 可能性
D 方向性
答案 可能性
俗语“人心不同，各如其面“，说明了儿童身心发展具有（ ）
A 顺序性
B 不平衡性
C 阶段性
D 个别差异性
答案 个别差异性
我国的笫一部教育文献是（ ）
A 论语
B 学记
C 师说
D 扎记
答案 论语
我国全面发展教育的组成部分是（ ）
A 德育
B 智育
C 体育美育
D 劳动技术教育
答案 德育,智育,体育美育,劳动技术教育
下列主张不属于儒家教育思想的是（ ）。
A 有教无类
B 道法自然
C 绝圣弃智
D 以吏为师
答案 道法自然,绝圣弃智,以吏为师
教师在教育教学过程中起着主导性作用。
A 对
B 错
答案 对
教师的劳动具有很强的创造性。
A 对
B 错
答案 对
不属于教师的专业权利的是（ ）。
A 教学权
B 获取报酬待遇权
C 管理学生权
D 参政权
答案 参政权
学生是学习的（ ）
A 主体
B 客体
C 媒体
D 手段
答案 主体
在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要最基本的是要坚持（ ）
A 团结协作
B 教书育人
C 严谨治学
D 爱岗敬业
答案 教书育人
下列与“素质教育”意思相近的一项是（ ）
A 博雅教育
B 全面发展教育
C 应试教育
D 终身教育
答案 全面发展教育
现代学生观坚持（ ）
A 以人为本
B 以教材为本
C 以课堂教学为本
D 以教师为本
答案 以人为本
熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明( )。
A 分数决定孩子的未来
B 学生的成绩关键在家长
C 家长不能只追求分数
D 素质教育需要废除考试
答案 家长不能只追求分数
我国《教育法》规定，教师拥有的权利包括（ ）
A 教育教学权
B 科学管理权
C 管理学生权
D 进修培训权
答案 教育教学权,科学管理权,管理学生权,进修培训权
下列说法正确的是（ ）
A A素质教育是指以促进知识深刻内化为目标
B 以全面传授更有价值的知识为基础
C 以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D 以提高学生综合素质为目的
答案 以全面传授更有价值的知识为基础,以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心,以提高学生综合素质为目的
德育就是道德教育的简称。
A 对
B 错
答案 错
品德形成受情感的影响。
A 对
B 错
答案 对
品德的形成是一个由内到外的转化过程。
A 对
B 错
答案 错
某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是( )。
A 实际锻炼法
B 情感陶冶法
C 说服教育法
D 个人修养法
答案 情感陶冶法
小华认为，法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于( )。
A 前习俗水平
B 习俗水平
C 后习俗水平
D 超习俗水平
答案 后习俗水平
班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
A 个人修养法
B 榜样示范法
C 实际锻炼法
D 情感陶冶法
答案 情感陶冶法
衡量人们品德的重要标志是( )
A 道德认识
B 道德情感
C 道德意志
D 道德行为
答案 道德行为
像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是( )。
A 社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
B 学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
C 学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾
D 学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾
答案 学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾
构成思想品德的四个基本要素是( )
A 道德认识
B 道德情感
C 道德意志
D 道德行为
答案 道德认识,道德情感,道德意志,道德行为
关于德育过程的基本规律，以下描述正确的是（ ）
A 德育过程是培养学生知情意行整体和谐发展的过程
B 德育过程有多种开端
C 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面影响的过程
D 德育过程是一个长期的反复的不断前进的过程
答案 德育过程是培养学生知情意行整体和谐发展的过程,德育过程有多种开端,德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面影响的过程,德育过程是一个长期的反复的不断前进的过程
胃效毒卤钡唤参瓶藕脖酿办即
截澎箩樊芥敞唇省衫摄师档蛙