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起止时间:2020-06-03到2020-06-30
更新状态:已完结
第一章 心理测量概述 单元测验
1、 具有绝对零点的是()
A:等距量表
B:称名量表
C:比率量表
D:顺序量表
答案: 比率量表
2、 等距量表的特点是()
A:有绝对零点,有相同单位
B:无绝对零点,有相同单位
C:无绝对零点,无相同单位
D:有绝对零点,无相同单位
答案: 无绝对零点,有相同单位
3、 学校运动会排出可全校各班级的名次,来报出各班得分,采用的是()
A:等比量表
B:等距量表
C:称名量表
D:顺序量表
答案: 顺序量表
4、 测量数值可以做加减运算的是()
A:等距量表
B:比率量表
C:顺序量表
D:命名量表
答案: 等距量表;
比率量表
5、 在四种不同水平的量表中,从本质上讲,心理测量的量表属于()量表。
答案: 顺序
6、 在四种不同水平的量表中,具有相对零点的是()量表。
答案: 等距
第四章 测量效度 单元测验
1、 下列中不是真正效度的是( )A.表面效度B.构想效度C.内容效度D.效标效度
A:构想效度
B:内容效度
C:表面效度
D:效标效度
答案: 表面效度
2、 专家评判法是估计( )的一种方法。
A:实证效度
B:内容效度
C:结构效度
D:同时效度
答案: 内容效度
3、 信度系数与效度系数的关系为( ) A.二者恒等B.效度系数大于信度系数 C.信度系数小于或等于效度系数D.信度系数大于或等于效度系数
A:二者恒等
B:效度系数大于信度系数
C:信度系数大于效度系数
D:无关系
答案: 信度系数大于效度系数
4、 可以作为结构效度的证据有( )。
A:测验的内容效度
B:测验的内部一致性指标
C:分析被试者对题目的反应
D:分析几个测验间的相互关系
答案: 测验的内容效度;
测验的内部一致性指标;
分析被试者对题目的反应;
分析几个测验间的相互关系
5、 测验分数说明心理学理论所定义的某一心理结构或特质的程度叫做( )。
答案: 结构效度
6、 某公司运用某一能力测验选拔了50名新员工。半年后,发现10人选拔不理想。这测验预测效度是 。
答案: 0.8
第五章 测验的项目分析 单元测验
1、 项目区分度指数的取值范围是( ).A.-1到1B.-1到0C.0到1D.1到100
A:-1到1
B:-1到0
C:0到1
D:1到100
答案: -1到1
2、 难度与区分度的关系,一般来说,较难的项目对高水平的被试区分度( ),中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。A.中等B.一般C.高D.低
A:中等
B:一般
C:高
D:低
答案: 低
3、 难度是指项目的难易程度,用P表示,P越( ),难度越低。A.接近0B.小C. 大D.低
A:接近0
B:小
C:大
D:低
答案: 大
4、 项目分析是对项目的( )进行分析。
A:难度
B:信度
C:区分度
D:效度
答案: 难度;
区分度
5、 测验项目对被试心理品质差异的区分能力叫做 。
答案: 区分度
6、 项目分析时一般将总分最高和最低的 %的被试划分为高分组和低分组。
答案: 27
第六章 测验常模 单元测验
1、 在心理测验中,通过被试反应与标准答案来比较而获得测验分数叫( ).
A:掌握分数
B:常模分数
C:导出分数
D:原始分数
答案: 原始分数
2、 凡是平均数为50,标准差为10的标准分数,一般我们都称之为( ).
A:T分数
B:Z分数
C:离差智商
D:比率智商
答案: T分数
3、 年级当量是指( )。A.儿童智力水平所能上学的年级B.测验结果说明属于哪一年级的水平C.儿童成绩在年级中所处的位置D.就是智龄
A:儿童智力水平所能上学的年级
B:测验结果说明属于哪一年级的水平
C:就是智龄
D:儿童成绩在年级中所处的位置
答案: 测验结果说明属于哪一年级的水平
4、 不属于标准分数的是( ).A.T分数B.比率智商C.标准九D.离差智商
A:比率智商
B:标准九
C:离差智商
D:T分数
答案: 比率智商
5、 常模包括( )。A.发展常模 B.年龄常模C.年级常模 D.标准分数常模
A:发展常模
B:标准分数常模
C:年龄常模
D:年级常模
答案: 发展常模 ;
标准分数常模;
年龄常模;
年级常模
6、 在原始分数的导出分数中,测量单位相等的是( )。
A:百分等级
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